sábado, 29 de noviembre de 2014

ACTIVIDAD 3. 

SELECCIÓN NATURAL.


Los naturalistas británicos Charles Darwin y Alfred R.Wallace propusieron como mecanismo para explicar la evolución la selección natural basada en la supervivencia de los más aptos.
Por ejemplo en una camada de leones no todos habrán nacido igual de resistentes y el probable que los más débiles mueran jóvenes , sin descendencia . Así , generación tras generación los caracteres que imprimen mejor adaptación al medio a una especie son los que más se reproducen y transmiten su característica a la descendencia . Tras muchos cambios en las generaciones , estos harán que la última generación sea totalmente distinta a la inicial.
He elegido esta actividad porque es un tema muy complejo repleto de información muy curiosa. Aparte de que es un tema conocido .
He aprendido que la selección natural se basa mas que nada en lo que dice su nombre . Ya que la naturaleza elige por así decirlo al que mejor se adapta a ella.

ACTIVIDAD 2.

LA EVOLUCIÓN Y SUS PRUEBAS.

La cantidad total de especies diferentes que habitan la Tierra podría llegar a 30 o incluso a 50 millones. Todas estas especies que pueblan el planeta proceden de antepasados comunes cuyos restos , fósiles , han quedado encerrados en rocas. El concepto clave se conoce como evolución . 
Existen tres tipos de pruebas que apoyan la evolución. 
Las biológicas que se basan en organismos actuales.
Hay numerosas pruebas biológicas, como son la disposición y 
estructura de los huesos y los órganos vestigiales.La prueba definitiva de la evolución es el hecho de que todos los organismos vivos posean el mismo sistema e transmisión de la información, el ADN, y compartan las mismas proteínas y reacciones químicas. Esto sería una casualidad inaceptable si toda la vida no estuviese emparentada.

Las paleontológicas que están apoyadas en los fósiles.
El estudio de los fósiles nos da una idea muy directa de los cambios que sufrieron las especies al transformarse unas en otras; existen muchas series de fósiles de plantas y animales que nos permiten reconstruir cómo se fueron adaptando a las cambiantes condiciones del medio

Las moleculares cuya base es la genética. ( Indican que procedemos de un antecesor común) Se basan en la suposición de que las  mutaciones suceden aproximadamente a un ritmo constante . Contando las diferencias en los genes entre dos especies o grupos podemos averiguar su parentesco y el momento de separación.

He elegido este tema porque pienso que es un tema general en el que todos deberíamos tener aunque fuera unos mínimos conocimientos sobre el.
Lo único que me ha resultado un poco más complicado ha sido tener que resumir tanta información en una sola actividad .
He aprendido sobre todo lo relacionado con este tema.

BIBLIOGRAFÍA. http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/evolucion/5pruebas_de_la_evolucion.htm


TEMA 3 - EL ORIGEN DE LA VIDA Y EL ORIGEN DEL SER HUMANO.

ACTIVIDAD 1.
¿Por qué el agua y el carbono constituyen el 98 % de nuestro organismo?

El agua : un buen disolvente.
Se ha discutido mucho si el agua es imprescindible para la vida , pero ,hasta donde sabemos , ninguna sustancia conocida podría suplirla.En los seres vivos se producen reacciones químicas continuamente . Para que estas reacciones se lleven a cabo hace falta un disolvente: el agua. Por eso el agua es fundamental para la vida y una gran parte de los seres vivos es agua .
La estructura del carbono.
La gran ventaja del carbono es que este átomo puede formar cuatro enlaces y dar lugar a muchas y muy distintas moléculas diferentes de cadena muy larga , que formarán millones de compuestos con interesantes propiedades químicas. Entre ellos , todas las moléculas esenciales para la vida : Glúcidos , lípidos , proteínas y los ácidos nucléicos. El nitrógeno también es un elemento fundamental , ya que con él se construyen las proteínas.

He elegido este tema porque desde mi punto de vista es bueno saber de que esta formado gran parte de nuestro cuerpo , más que por saber , por curiosidad.
He aprendido todo lo relacionado con esta actividad ya que me ha parecido más que interesante , curiosa.
AUTOEVALUACIÓN.

Preguntas tipo test . 6 preguntas acertadas de 10 
Preguntas de desarrollo  . 1 pregunta bien contestada
                                         1 pregunta con errores
                                         1 pregunta mal contestada
Dificultades encontradas. Me lié a la hora de hacer el examen sobre todo en las preguntas tipo test, ya que todos las opciones eran muy parecidas.
¿Cómo he preparado mi examen?
Atiendo en clase . Si 
Tomo apuntes. Si
Pregunto las dudas. No
Realizo siempre los ejercicios. Si
Elaboro esquema del tema. Si
ACTIVIDAD 3 .

WEGENER : LOS CONTINENTES EN MOVIMIENTO

Alfred Wegener  presentó una teoría revolucionaria , ya que afirmó que los continentes se habían desplazado lentamente hasta alcanzar su posición actual. Aportó muchas pruebas paleontológicas , geográficas , tectónicas y paleoclimáticas a favor de su teoría , pero no pudo explicar el mecanismo responsable del movimiento de los continentes. Propuso que la fuerza que origina las mareas es la misma fuerza que causa la deriva continental . Hoy día sabemos que estos argumentos de Wegener eran erróneos , pero sentó las bases para la revolucionaria teoría de la tectónica de placas que permite explicar la dinámica terrestre a escala global . En resumen :
  A pesar de las pruebas aportadas 
*No pudo explicar el     mecanismo  
  responsable del movimiento de los 
  continentes. 
*Se basó en argumentos erróneos.
* Pero sentó las bases de la Teoría de la   
   Tectónica de placas aunque no la nombró.         
   
He elegido esta actividad porque pienso que también es importante informarse sobre científicos que comenzaron a desarrollar alguna que otra teoría o idea por así decirlo como en este caso .
He aprendido sobre la vida de este importante científico alemán ya que aparte de su '' descubrimiento '' , de paso me he informado sobre su vida.
ACTIVIDAD 2.

LA LITOSFERA EN MOVIMIENTO .

Las placas se crean en dorsales oceánicas ( grieta por la que  salen los materiales del manto y hace que se expanda el fondo oceánico) produciéndose así la expansión del fondo oceánico.
En otros lugares las placas pueden chocar generando orógenos(cordilleras). Mientras que en otras zonas la corteza oceánica se destruye al introducirse en el manto (que es sólido pero se comporta como fluido) y a esto se le llama proceso de subdución. 
En el movimiento de las placas litosféricas los contienentes pueden:
Dezplazarse y formas supercontinentes .
Aislarse por apertura de nuevas comunicaciones oceánicas.


He elegido esta actividad porque me resulta fácil de explicar .
La única complicación que he tenido es a la hora de estudiármelo , para luego poder reflejarlo en esta actividad ,  ya que al ser varios procesos es necesario aprendérselo correctamente .
He aprendido sobre la información que aporta esta actividad en general .

jueves, 27 de noviembre de 2014

TEMA-2 Nuestro planeta : la Tierra 

ACTIVIDAD 1.

EFECTO INVERNADERO 

Una explicación sencilla del efecto invernadero podría ser la siguiente : 

Del sol nos llega radiación que es tanto luz como radiación no visible . Una parte de la energía del Sol es reflejada por la atmósfera y la superficie de la Tierra absorbe la mayor parte de la energía , calentándose . La Tierra una vez caliente emite radiación inflarroja (que es el calor). Finalmente los gases de invernadero (vapor de agua , dióxido de carbono y metano) absorben parte de la radiación inflarroja y se calienta la atmósfera.

He elegido esta actividad porque pienso que es un tema general y muy conocido y es interesante saber aunque sea un poco de el o al menos sobre lo que trata .
Lo que he aprendido sobre este tema es sobre lo que trata el efecto invernadero en si y haber podido explicarlo con mis palabras .

sábado, 8 de noviembre de 2014

AUTOEVALUACIÓN

Preguntas tipo test . 7 preguntas acertadas de 10
Preguntas desarrollo. 3 preguntas bien contestadas 
                                   1 pregunta con errores
Dificultades encontradas. No llegué a entender bien algunos enunciados de las preguntas de desarrollo.
¿Como he preparado mi examen?
Atiendo en clase . Si 
Tomo apuntes . Si 
Pregunto las dudas . No
Realizo siempre los ejercicios. Si 
Elaboro esquema del tema. Si 



domingo, 2 de noviembre de 2014

ACTIVIDAD 3.

LANIAKEA

Laniakea es un supercúmulo de galaxias al que pertenece nuestra galaxia de la Via Láctea y por lo tanto también el Sistema Solar y la Tierra.
Astrónomos han determinado que la Vía Láctea es parte de un supercúmulo recientemente
identificado , de un tamaño 
descomunal de las galaxias , 
que ellos han bautizado como 
'Laniakea' que significa 
inmenso cielo  en hawaiano.
Los supercúmulos son algunas de las estructuras más grandes del universo conocido.Se componen de grupos al igual que nuestro propio Grupo Local , que contiene docenas de galaxias y al mismo tiempo cúmulos masivos.


He elegido esta actividad porque aunque no venga en el libro me resulta interesante .Y esta relacionada con este tema. He aprendido demostrándose así a la hora de poder explicarlo anteriormente.


ACTIVIDAD 2. 
LA FORMACIÓN DEL SOL .

La formación y evolución del Sistema Solar comenzó hace unos 4600 millones de años con el colapso gravitacional de una nebulosa gigante. La mayor parte de esta masa que se colapsó se reunió en el núcleo , el centro , formando así el Sol . Mientras que el resto de la masa se concentró en un disco , en el cual se formaron planetas , lunas , y otros cuerpos menores del Sistema Solar. Este evolucionó mucho desde su formación . Se piensa que otras lunas se formaron de manera independiente y más tarde fueron capturadas por sus planetas . Este último tema se centra más en la formación de la luna como se verá en la siguiente actividad.

He elegido esta actividad porque he pensado que es necesario e importante informarse sobre como se formó nuestro sistema solar y además de esto porque resulta fácil de explicar .
La única complicación es que al ser tan sencillo y breve de explicar esta actividad se me ha quedado corta y muy resumida.
He aprendido a saber expresar con mis palabras la información dada.



domingo, 19 de octubre de 2014

ACTIVIDAD 1.

EFECTO DOPPLER.

En el siguiente video se explica perfectamente en que consiste el  efecto doppler , que resumido de forma más 
sencilla se basa en que por ejemplo si estamos en un punto 
determinado y pasa una ambulancia con la sirena puesta  conforme se va acercando hacia nosotros el sonido es mas agudo y si se aleja mas grave. Esto sucede porque al acercarse las ondas de sonido se agolpan mientras que al alejarse sucede lo contrario , se expande , por así decirlo .
He elegido esta actividad porque pienso que es un tema muy importante y conocido que se debe tratar para obtener mas información sobre el .
Lo único que me ha costado un poco más ha sido el hecho de tener que explicarlo con mis palabras.
Lo que he aprendido sobre este determinado tema se ve reflejado en como he intentado explicarlo por mi misma.

2.PRESENTACIÓN PERSONAL

Pienso que esta asignatura no tiene porque resultarme muy dificil ya que el año pasado estaba en ciencias y sacaba buena nota. Asi que al menos tengo algo de idea y me gusta , independientemente de que ahora haya optado por letras .
1.CARTA AL LECTOR

He realizado este porfolio con el objetivo de resumir a lo largo del trimestre cada tema mediante esquemas , actividades , resúmenes de ejercicios e información de todo tipo.

Pienso que este portfolio sirve para mostrar el tiempo que se emplea día a día en dicha asignatura . Y además de esto , para sacar la máxima nota posible.



         
Portfolio , ciencias del mundo contemporáneo.
Natalia Hernández Rivero