VALORACIÓN DEL PORTFOLIO..
Bueno , mi mayor desafio fue al principio , al hecho de tener que enfrentarme a hacer un portfolio , cosa que nunca había hecho . Para ser sincera no sabia ni por donde empezar , al final lo conseguí . Aunque no como me hubiera gustado ya que este portfolio podría haber estado muchísimo mejor realizado.Si pudiera comenzar de nuevo cambiaría el tipo de desarrollar las actividades por ejemplo.
Para finalizar , hemos pasado buenos ratos y las clases se han hecho mucho mas amenas junto con los vídeos que veíamos a diario y la forma de desarrollar la clase a través de diapositivas , para no estar siempre ceñidos al libro.
ESTE ES EL FIN
viernes, 5 de junio de 2015
ACTIVIDAD 3.
REDUCCIÓN MEDIANTE CALOR
Una forma breve y sencilla de entender este procedimiento seria el siguiente:
En la mina de hierro se calienta el carbono para que este al mismo tiempo vaya fundiendo al hierro lentamente , mientras tanto entra en acción la caliza mientras que el hierro se sigue fundiendo , esta , hace que la 'escoria' es decir lo que sobra del carbono se separe y vaya a otra parte mientras que se mantiene el hierro fundido . Tras este procedimiento es necesario el oxigeno , que quema parte del carbono de la fundición y el hierro se convierte en acero.
Una forma más completa seria la siguiente:
He elegido esta actividad porque me parece importante informarse sobre este tema.
REDUCCIÓN MEDIANTE CALOR
Una forma breve y sencilla de entender este procedimiento seria el siguiente:
En la mina de hierro se calienta el carbono para que este al mismo tiempo vaya fundiendo al hierro lentamente , mientras tanto entra en acción la caliza mientras que el hierro se sigue fundiendo , esta , hace que la 'escoria' es decir lo que sobra del carbono se separe y vaya a otra parte mientras que se mantiene el hierro fundido . Tras este procedimiento es necesario el oxigeno , que quema parte del carbono de la fundición y el hierro se convierte en acero.
Una forma más completa seria la siguiente:
He elegido esta actividad porque me parece importante informarse sobre este tema.
miércoles, 3 de junio de 2015
ACTIVIDAD 2.
EFECTO TÚNEL
EFECTO TÚNEL
el efecto túnel es un fenómeno nanoscópico por el que una partícula viola los principios de la mecánica clásica penetrando una barrera potencial o impudencia mayor que la energía cinética de la propia partícula. Una barrera, en términos cuánticos aplicados al efecto túnel, se trata de una cualidad del estado energético de la materia análogo a una "colina" o pendiente clásica, compuesta por crestas y flancos alternos, que sugiere que el camino más corto de un móvil entre dos o más flancos debe atravesar su correspondiente cresta intermedia. Si el objeto no dispone de energía mecánica suficiente como para atravesar la barrera, la mecánica clásica afirma que nunca podrá aparecer en un estado perteneciente al otro lado de la barrera.
A escala cuántica, los objetos exhiben un comportamiento ondular; en la teoría cuántica, un cuanto moviéndose en dirección a una "colina" potencialmente energética puede ser descrito por su función de onda , que representa la amplitud probable que tiene la partícula de ser encontrada en la posición allende la estructura de la curva. Si esta función describe la posición de la partícula perteneciente al flanco adyacente al que supuso su punto de partida, existe cierta probabilidad de que se haya desplazado "a través" de la estructura, en vez de superarla por la ruta convencional que atraviesa la cima energética relativa. A esto se conoce como efecto túnel.
Reflexión y "tunelado" de unelectrón dirigido hacia una barrera de potencial. El punto resplandeciente moviéndose de derecha a izquierda es la sección reflejada del paquete de onda. Un vislumbre puede observarse a la derecha de la barrera. Esta pequeña fracción del paquete de onda atraviesa el túnel de una forma imposible para los sistemas clásicos. También es notable la interferencia de los contornos entre las ondas de emisión y de reflexión.
He elegido esta actividad porque no venia en el libro y creo que es interesante informarse sobre este tipo de contenido .
He aprendido lo que es el contenido en sí y en que consiste.
TEMA 7 - NUEVAS NECESIDADES NUEVOS MATERIALES
La dureza es la oposición que ofrecen los materiales a alteraciones como la penetración, la abrasión, el rayado, la cortadura, las deformaciones permanentes, entre otras. Por ejemplo: la madera puede rayarse con facilidad, esto significa que no tiene mucha dureza, mientras que el vidrio es mucho más difícil de rayar. En la actualidad la definición más extendida -aparte de los minerales y cerámicas- sería la resistencia a la deformación plástica localizada.
En cambio ,la tenacidad es la energía total que absorbe un material antes de alcanzar la rotura en condiciones de impacto, por acumulación de dislocaciones. Se debe principalmente al grado de cohesión entre moléculas. En mineralogía la tenacidad es la resistencia que opone un mineral u otro material a ser roto, molido, doblado, desgarrado o suprimido.
ACTIVIDAD 1.
DUREZA Y TENACIDAD.
Un problema muy común es que mucha gente suele confundir la definición de dureza con la de tenacidad y nunca han llegado a saber su significado realmente. He aquí las distintas definiciones:
La dureza es la oposición que ofrecen los materiales a alteraciones como la penetración, la abrasión, el rayado, la cortadura, las deformaciones permanentes, entre otras. Por ejemplo: la madera puede rayarse con facilidad, esto significa que no tiene mucha dureza, mientras que el vidrio es mucho más difícil de rayar. En la actualidad la definición más extendida -aparte de los minerales y cerámicas- sería la resistencia a la deformación plástica localizada.
En cambio ,la tenacidad es la energía total que absorbe un material antes de alcanzar la rotura en condiciones de impacto, por acumulación de dislocaciones. Se debe principalmente al grado de cohesión entre moléculas. En mineralogía la tenacidad es la resistencia que opone un mineral u otro material a ser roto, molido, doblado, desgarrado o suprimido.
Con esta actividad he aprendido a diferenciar estas dos definiciones ya que muchas personas confunden sus significados y de hecho , yo era una de ellas .
La he elegido por el mismo propósito.
lunes, 25 de mayo de 2015
ACTIVIDAD 3.
LLUVIA ÁCIDA
LLUVIA ÁCIDA
La lluvia ácida se forma cuando la humedad en el aire se combina con los óxidos de nitrógeno, el dióxido de azufre y el trióxido de azufreemitidos por fábricas, centrales eléctricas, calderas de calefacción y vehículos que queman carbón o productos derivados del petróleo que contengan azufre. En interacción con el agua de la lluvia, estos gases forman ácidos nítricos, ácido sulfuroso y ácido sulfúrico. Finalmente, estas sustancias químicas caen a la tierra acompañando a las precipitaciones, constituyendo la lluvia ácida.
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| Esta es la manera más simple de entender su procedimiento |
Los contaminantes atmosféricos primarios que dan origen a la lluvia ácida pueden recorrer grandes distancias, siendo trasladados por los vientos cientos o miles de kilómetros antes de precipitar en forma de rocío, lluvia, llovizna, granizo, nieve, niebla o neblina. Cuando la precipitación se produce, puede provocar deterioro en el medio ambiente.
He elegido este tema para que la gente sea consciente de el daño que están causando al medio ambiente tan simplemente por el hecho de contaminarlo.
He aprendido , por ejemplo , los efectos dañinos que causa la lluvia ácida , ya que no era consciente de la mayoría de ellos.
ACTIVIDAD 2.
¿ LOS ANIMALES PREDICEN TERREMOTOS?
Se ha hablado muchas veces de que los animales tienen un sexto sentido, o dicho de otra forma, una sensibilidad especial que les permite anticiparse a las catástrofes naturales. Varios científicos investigan sobre esto tomando como punto de partida las reacciones de distintos animales.
¿ LOS ANIMALES PREDICEN TERREMOTOS?
Se ha hablado muchas veces de que los animales tienen un sexto sentido, o dicho de otra forma, una sensibilidad especial que les permite anticiparse a las catástrofes naturales. Varios científicos investigan sobre esto tomando como punto de partida las reacciones de distintos animales.
Los sismólogos de Guangzhou, capital de provincia china de Guangdong (Cantón), realizaron un experimento para estudiar si se podían predecir terremotos a partir del comportamiento de los animales del zoológico local.
Se estudiaron distintas especies, como pájaros, pavos reales, ranas, serpientes, tortugas, ciervos y ardillas, cuya conducta se vigiló con cámaras las 24 horas. La zona elegida es muy adecuada, ya que al sur de Guangdong se encuentra la falla sísmica del Sureste Asiático, que ha causado terremotos de 7 grados en la escala de Richter.
A partir de la teoría de estos científicos, es posible que algunas especies animales puedan detectar las alteraciones que en el campo magnético de la Tierra antes de un seísmo, o quizá perciben ruidos subterráneos inaudibles para los humanos que preceden a un terremoto.
Los animales que hibernan durante el invierno, se despiertan de repente y huyen de sus cuevas, para evitar que las rocas se les desmoronen encima. Contrariamente a lo normal, las jirafas se alejan corriendo de los árboles, que suponen su fuente de alimento y los hipopótamos salen del agua.
He elegido esta actividad porque es información interesante y que se puede obtener de manera sencilla , o por deducción.
He aprendido contenido que no sabia sobre esta actividad y que me ha resultado impactante.
TEMA 6 - ¿ HACIA UNA GESTIÓN SOSTENIBLE DEL PLANETA?
ACTIVIDAD 1.
TERREMOTO
Este vídeo resume en menos de tres minutos la formación de un terremoto de manera que se pueda entender fácil y adecuadamente.
ACTIVIDAD 1.
TERREMOTO
Un terremoto también llamado seísmo o sismo es un fenómeno de sacudida brusca y pasajera de la corteza terrestre producida por la liberación de energía acumulada en forma de ondas sísmicas . Los más comunes se producen por la ruptura de fallas geológicas. También pueden ocurrir por otras causas como, por ejemplo, fricción en el borde de placas tectónicas , procesos volcánicos o incluso pueden ser producidas por el hombre al realizar pruebas de detonaciones nucleares subterráneas.
Este vídeo resume en menos de tres minutos la formación de un terremoto de manera que se pueda entender fácil y adecuadamente.
https://www.youtube.com/watch?v=JMOWbZhISUU
La página del instituto de fomento muestra todos los terremotos ocurridos en España a lo largo del tiempo con todos los datos necesarios.
http://www.fomento.es/mfom/lang_castellano/direcciones_generales/instituto_geografico/geofisica/sismologia/informacionsis/1884.htm
He elegido esta actividad porque pienso que un terremoto es algo de lo que se debe tener conocimiento en el siglo XXI y nunca está de más informarse un poco más .
He aprendido más sobre dicho tema.
La página del instituto de fomento muestra todos los terremotos ocurridos en España a lo largo del tiempo con todos los datos necesarios.
http://www.fomento.es/mfom/lang_castellano/direcciones_generales/instituto_geografico/geofisica/sismologia/informacionsis/1884.htm
He elegido esta actividad porque pienso que un terremoto es algo de lo que se debe tener conocimiento en el siglo XXI y nunca está de más informarse un poco más .
He aprendido más sobre dicho tema.
domingo, 15 de marzo de 2015
AUTOEVALUACIÓN
Preguntas tipo test 6 preguntas acertadas de 10
Preguntas Desarrollo 1 pregunta bien contestada
3 preguntas con errores
Dificultades encontradas Tema con mucho contenido
¿ Cómo he preparado mi examen?
Atiendo en clase Si
Tomo apuntes Si
Pregunto las dudas No
Realizo siempre los ejercicios Si
Elaboro esquema del tema No
Preguntas tipo test 6 preguntas acertadas de 10
Preguntas Desarrollo 1 pregunta bien contestada
3 preguntas con errores
Dificultades encontradas Tema con mucho contenido
¿ Cómo he preparado mi examen?
Atiendo en clase Si
Tomo apuntes Si
Pregunto las dudas No
Realizo siempre los ejercicios Si
Elaboro esquema del tema No
Nick Magnotti, Enfermo de Cáncer dejó un Video para su Hija Antes de Morir
ACTIVIDAD 3.
CÁNCER.
El hombre de este video puede reflejar perfectamente como una persona puede llegar a sentirse tras estar sufriendo un tipo de cáncer terminal. Como se puede saber , al extirpar un cáncer por cirugía suelen cortar también un trozo de tejido sano para asegurarse de que no queden células tumorales , por desgracia , tras operarle , le dijeron que seguía teniéndolo.
Hay diferentes tratamientos contra el cáncer , algunos de ellos son Cirugía , Radioterapia , Quimioterapia , Tratamientos Hormonales , e Inmunoterapia.
Pero no siempre tienen porque hacer efecto. Nick Magnotti (hombre del video) explica como decide de dejar darse quimioterapia ya que aun así le sigue doliendo el cuerpo al estar extendiéndose su tumor cada vez más , por lo que realmente no le está haciendo efecto . Si un tumor no es detectado a tiempo puede que estos tipos de tratamientos no sirvan para nada.
La mayoría de nosotros por desgracia , hemos tenido a nuestro alrededor alguna persona que esta sufriendo o que sufrió este tipo de enfermedad. Y lo que necesitan , más que nada , es el apoyo familiar , el cariño , porque esta enfermedad como decía una persona cercana a mi que la sufrió , tiene más que ver con la cabeza y como te la tomes que lo que te esta sucediendo en tu organismo realmente.
''Tienes dentro de ti todo lo que necesitas para superar los desafios de la vida''
He elegido esta actividad porque creo que es un tema muy importante y conocido hoy en día
He aprendido más sobre esta enfermedad.
ACTIVIDAD 2.
TABAQUISMO.
Se ha establecido que el tabaco y posiblemente la contaminación atmosférica, constituyen un factor causal del cáncer de pulmón. Entre el 80-90% de los cánceres de pulmón se dan en fumadores o en personas que hayan dejado de fumar recientemente pero no hay evidencia de que el fumar esté asociado a una variedad histológica concreta, aunque tiende a relacionarse más con el carcinoma epidermoide y con el cáncer de células pequeñas. Los fumadores tienen un riesgo de 10 a 20 veces mayor de desarrollar cáncer de pulmón (según el número de cigarrillos fumados al día) que los no fumadores.Cuantos más años de la vida haya fumado una persona y sobre todo si es a una edad temprana, está más relacionado con cáncer ya que la dosis de cancerígenos es acumulativa. Por ejemplo el riesgo aumenta entre 60-70 veces en un varón que fume dos cajetillas al día durante 20 años, en comparación al no fumador. Aunque el abandono del tabaquismo reduce el riesgo de contraer cáncer de pulmón, no lo reduce a los niveles de quienes nunca fumaron. Aun abandonando el hábito tabáquico se mantiene un alto riesgo de cáncer de pulmón durante los primeros 5 años.
He elegido esta actividad porque muchas personas creen que fumar no tiene riesgo ni importancia , pero lo que no saben es que por el echo de fumar puedes contraer una grave enfermedad como el cáncer de pulmón.
He aprendido que había muchas cosas que no sabia como por ejemplo que por mucho que abandones el habito de fumar se mantiene el riesgo de cáncer de pulmón durante los primeros años.
TABAQUISMO.
Se ha establecido que el tabaco y posiblemente la contaminación atmosférica, constituyen un factor causal del cáncer de pulmón. Entre el 80-90% de los cánceres de pulmón se dan en fumadores o en personas que hayan dejado de fumar recientemente pero no hay evidencia de que el fumar esté asociado a una variedad histológica concreta, aunque tiende a relacionarse más con el carcinoma epidermoide y con el cáncer de células pequeñas. Los fumadores tienen un riesgo de 10 a 20 veces mayor de desarrollar cáncer de pulmón (según el número de cigarrillos fumados al día) que los no fumadores.Cuantos más años de la vida haya fumado una persona y sobre todo si es a una edad temprana, está más relacionado con cáncer ya que la dosis de cancerígenos es acumulativa. Por ejemplo el riesgo aumenta entre 60-70 veces en un varón que fume dos cajetillas al día durante 20 años, en comparación al no fumador. Aunque el abandono del tabaquismo reduce el riesgo de contraer cáncer de pulmón, no lo reduce a los niveles de quienes nunca fumaron. Aun abandonando el hábito tabáquico se mantiene un alto riesgo de cáncer de pulmón durante los primeros 5 años.He elegido esta actividad porque muchas personas creen que fumar no tiene riesgo ni importancia , pero lo que no saben es que por el echo de fumar puedes contraer una grave enfermedad como el cáncer de pulmón.
He aprendido que había muchas cosas que no sabia como por ejemplo que por mucho que abandones el habito de fumar se mantiene el riesgo de cáncer de pulmón durante los primeros años.
domingo, 1 de marzo de 2015
TEMA 5 - VIVIR MÁS , VIVIR MEJOR
ACTIVIDAD 1 .
¿ Qué es la calidad de vida?
Calidad de vida es un concepto que hace alusión a varios niveles de generalización pasando por sociedad, comunidad, hasta el aspecto físico y mental, por lo tanto, el significado de calidad de vida es complejo, contando con definiciones desde sociología, ciencias políticas, medicina, estudios del desarrollo, etc.
La calidad de vida se evalúa analizando cinco áreas diferentes. Bienestar físico (con conceptos como salud, seguridad física), bienestar material (haciendo alusión a ingresos, pertenencias, vivienda, transporte, etc.), bienestar social (relaciones personales, amistades, familia, comunidad), desarrollo (productividad, contribución, educación) y bienestar emocional (autoestima, mentalidad, inteligencia emocional, religión, espiritualidad).
Puede depender del punto en el que lo mires , ya que para muchas personas , calidad de vida , significa tener dinero. Pero están equivocados , este fenómeno no tiene nada que ver con el echo de sentirse bien con uno mismo .
He elegido esta actividad porque pienso que hay muchas personas que hoy en día no saben realmente el concepto de calidad de vida ya que lo asocian al dinero , o bienes materiales , cosas que no tienen nada que ver.
He aprendido que este concepto no solo te engloba a ti mismo sino que también depende de la gente de tu alrededor y la relación que tengas con ellos.
ACTIVIDAD 1 .
¿ Qué es la calidad de vida?
Calidad de vida es un concepto que hace alusión a varios niveles de generalización pasando por sociedad, comunidad, hasta el aspecto físico y mental, por lo tanto, el significado de calidad de vida es complejo, contando con definiciones desde sociología, ciencias políticas, medicina, estudios del desarrollo, etc.
La calidad de vida se evalúa analizando cinco áreas diferentes. Bienestar físico (con conceptos como salud, seguridad física), bienestar material (haciendo alusión a ingresos, pertenencias, vivienda, transporte, etc.), bienestar social (relaciones personales, amistades, familia, comunidad), desarrollo (productividad, contribución, educación) y bienestar emocional (autoestima, mentalidad, inteligencia emocional, religión, espiritualidad).
Puede depender del punto en el que lo mires , ya que para muchas personas , calidad de vida , significa tener dinero. Pero están equivocados , este fenómeno no tiene nada que ver con el echo de sentirse bien con uno mismo .
He elegido esta actividad porque pienso que hay muchas personas que hoy en día no saben realmente el concepto de calidad de vida ya que lo asocian al dinero , o bienes materiales , cosas que no tienen nada que ver.
He aprendido que este concepto no solo te engloba a ti mismo sino que también depende de la gente de tu alrededor y la relación que tengas con ellos.
ACTIVIDAD 3.
El experimento de Griffith, llevado a cabo en 1928, fue uno de los primeros experimentos que demostró que las bacterias eran capaces de transferir información genética mediante un proceso llamado transformación.
Realizaba experimentos de infección de ratones con los neumococos ( bacterias que causan la neumonía en los humanos) . La inoculación de estas bacterias en los ratones causa su muerte en 24 horas . Su efecto dañino se debe a la cápsula que poseen en la parte externa de su pared celular.
Años más tarde Oswald Avery y algunos científicos más basándose en esta experiencia y realizando otras más complicadas , llegaron a la conclusión de que el ''principio transforman'' de Griffith era el ADN , ya que este no se destruye con el calor como las proteínas , y además es el que lleva la información necesaria para que la cepa R pueda sintetizar la cápsula idéntica a la que poseían las bacterias S. Esta experiencia demostró que el ADN es la molécula que almacena la información. Es decir , en el ADN se encuentran los genes.
He aprendido más sobre este tema que es bastante curioso .
Y lo he elegido porque pienso que fue y es un experimento bastante importante y conocido .
Experimento de Griffith
El experimento de Griffith, llevado a cabo en 1928, fue uno de los primeros experimentos que demostró que las bacterias eran capaces de transferir información genética mediante un proceso llamado transformación.
Realizaba experimentos de infección de ratones con los neumococos ( bacterias que causan la neumonía en los humanos) . La inoculación de estas bacterias en los ratones causa su muerte en 24 horas . Su efecto dañino se debe a la cápsula que poseen en la parte externa de su pared celular.
Años más tarde Oswald Avery y algunos científicos más basándose en esta experiencia y realizando otras más complicadas , llegaron a la conclusión de que el ''principio transforman'' de Griffith era el ADN , ya que este no se destruye con el calor como las proteínas , y además es el que lleva la información necesaria para que la cepa R pueda sintetizar la cápsula idéntica a la que poseían las bacterias S. Esta experiencia demostró que el ADN es la molécula que almacena la información. Es decir , en el ADN se encuentran los genes.
He aprendido más sobre este tema que es bastante curioso .
Y lo he elegido porque pienso que fue y es un experimento bastante importante y conocido .
ACTIVIDAD 2.
¿Qué es un gen?
Se conoce como gen a la cadena de ácido desoxirribonucleico (ADN) , una estructura que se constituye como una unidad funcional a cargo del traspaso de rasgos hereditarios. Un gen, según los expertos , es una serie de nucleótidos que almacenan la información que se requiere para sintetizar a una macromolécula que posee un rol celular específico .
El gen, como unidad que conserva datos genéticos, se encarga de transmitir la herencia a los descendientes. El conjunto de genes pertenecientes a una misma especie se define como genoma, mientras que la ciencia que lo analiza recibe el nombre de genética.

He elegido este tema porque es otro caso de conocimientos básicos que deben saberse antes de iniciar el tema.
He aprendido información curiosa sobre esto.
¿Qué es un gen?
Se conoce como gen a la cadena de ácido desoxirribonucleico (ADN) , una estructura que se constituye como una unidad funcional a cargo del traspaso de rasgos hereditarios. Un gen, según los expertos , es una serie de nucleótidos que almacenan la información que se requiere para sintetizar a una macromolécula que posee un rol celular específico .
Los genes también inciden en el desarrollo de enfermedades. Una variación en su secuencia puede provocar lo que se conoce como enfermedad genética, que es hereditaria.
Para curar las enfermedades, la comunidad internacional trabaja en el Proyecto Genoma Humano, que intenta determinar la secuencia de las bases químicas que forman el ADN e identificar todos los genes del genoma del ser humano.

He elegido este tema porque es otro caso de conocimientos básicos que deben saberse antes de iniciar el tema.
He aprendido información curiosa sobre esto.
domingo, 8 de febrero de 2015
TEMA 4 - LA REVOLUCIÓN GENÉTICA , DESVELANDO LOS SECRETOS DE LA VIDA.
ACTIVIDAD 1.
¿Qué es el ADN?

He elegido este tema porque creo que lo principal que se debe saber para comenzar a estudiar dicho tema es tener un conocimiento sobre cosas básicas pero imprescindibles.
He aprendido a saber explicar un conocimiento de forma más fácil y clara.
ACTIVIDAD 1.
¿Qué es el ADN?
El ADN es una molécula muy compleja formada básicamente por cuatro elementos: adenina, guanina, timina y citosina. Estas bases forman una doble hélice en la cual cada "brazo" contiene una secuencia de ellas. Es justamente allí, donde se encuentran estos elementos (bases), que un brazo se une al otro.
Pero lo más importante es que las bases no se unen entre si aleatoriamente (al azar) sino que la Timina (T) sólo se junta con la Adenina (A) y la Citosina (C) con la Guanina (G). ¿Que tiene esto de importante? Bueno, que si te mostramos la mitad de una hélice, es decir un sólo brazo, tu puedes saber exactamente como es la parte faltante que complementa cada base.
Hagamos la prueba: CCTTATGAAGGTT. Piénsalo... C con G... T con A... ¡así es! GGAATACTTCCAA.
He elegido este tema porque creo que lo principal que se debe saber para comenzar a estudiar dicho tema es tener un conocimiento sobre cosas básicas pero imprescindibles.
He aprendido a saber explicar un conocimiento de forma más fácil y clara.
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